Matérias da categoria ‘Jornalismo Científico’
Artigo: “Células-tronco: o tempo é o senhor da razão”
Artigo de Ives Gandra da Silva Martins, publicado na Folha de S. Paulo dia 21/10/2012
Em 29 de maio de 2008, com grande cobertura da imprensa, aconteceu o início do julgamento da constitucionalidade da lei sobre a utilização de células embrionárias para experiências científicas.
Isso aconteceu por força da Ação Direta de Inconstitucionalidade proposta pela Procuradoria-Geral da República, que entendia ser inconstitucional a destruição de seres humanos em sua forma embrionária. Leia o restante deste texto »
Artigo: “Quão rara é a Terra?”
Artigo de Marcelo Gleiser, publicado na Folha de São Paulo de domingo (21).
Agora que temos a certeza de que existe um número enorme de planetas com características físicas semelhantes às da Terra, vale perguntar se eles têm, de fato, a chance de abrigar formas de vida e, se tiverem, que vida seria essa.
Antes, alguns números importantes. Os melhores dados com relação à existência de outros planetas vêm do satélite da NASA Kepler, que anda buscando planetas como a Terra mapeando 100 mil estrelas na nossa região cósmica. Pelo desenho da missão, a identificação dos planetas usa um efeito chamado de trânsito: quando um planeta passa em frente à sua estrela (por exemplo, Vênus passando em frente ao Sol) o brilho da estrela é ligeiramente diminuído. Leia o restante deste texto »
Produção de artigo de opinião
O trabalho do quarto bimestre consiste no desenvolvimento de uma pesquisa de fundamentação e da redação de um artigo jornalístico, com 4 mil a 5 mil caracteres, sobre tema científico de livre escolha e que possua implicações sociais, econômicas, políticas ou culturais. O texto deve ser postado como comentário nesta página até o dia 12/11. A seguir, alguns temas sugeridas para sua pesquisa/redação.
- Biotecnologia com aplicações terapêuticas ou reprodutivas
- Código florestal, desmatamento, conservação ambiental
- Uso, descriminalização de drogas e políticas de saúde pública
- Uso abusivo de medicamentos anti-depressivos e para emagrecimento
- Exploração espacial e missões tripuladas e não-tripuladas no Sistema Solar
- Terapias alternativas, busca da cura pela fé e regulamentação da medicina
- Energias renováveis e não-renováveis e novas fontes estratégicas para o País
Entrega da reportagem sobre tema científico
Publique como comentário neste post a reportagem produzida por vocês, sobre tema de ciência, tecnologia, saúde ou meio ambiente, como trabalho de avaliação do 3o bimestre.
Exercício de formulação de questões
Leia a notícia a seguir, publicada pelo jornal “O Estado de S. Paulo” em sua editoria de Ciência, na internet, em 27/8/2012. A seguir, formule ao menos três questões a serem hipoteticamente endereçadas aos pesquisadores envolvidos no estudo relatado. Publique suas questões como comentário neste post.
Roteiro para preparação e realização de entrevista
Os tópicos a seguir representam um roteiro genérico para preparação e realização de entrevista com pesquisador, com vistas à produção de reportagem sobre tema científico.
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Exercício de leitura de reportagem sobre planeta Marte
Leia os textos a seguir, publicados no caderno Ilustrada, da Folha de S. Paulo, dia 26/08/2012. Reflita sobre a linguagem utilizada na composição dos textos e em como seu conteúdo articula referências científicas, literárias e culturais para a representação da história da conquista desse planeta pela humanidade. Deixe, ao final, um comentário com suas impressões sobre o assunto. Fonte: http://www1.folha.uol.com.br/fsp/ilustrada/62757-missao-marte.shtml
Exercício. Comentário sobre uso de pesquisas no noticiário
Leia o texto seguir, da jornalista Suzana Singer, ombudsman do jornal Folha de S. Paulo, publicado em 10/06/2012. Reflita sobre os critérios de seleção, apuração e tratamento editorial relacionados ao uso de pesquisas como fonte de informação para o noticiário jornalístico. Publique, então, um comentário nesta página com sua visão sobre o assunto. Dica: procure relacionar o tema com os conceitos de teoria e método de pesquisa científica estudados no segundo bimestre.
Entrega de pauta de jornalismo científico
Publique, a seguir, um comentário com as informações que compõe o relatório de pauta de sua reportagem sobre tema científico para o 3o bimestre. Seu material de pesquisa deve contemplar os seguintes elementos:
- Assunto, problema envolvido e abordagem adotada
- Conceitos e teorias científicas relacionadas ao tema
- Artigos e trabalhos publicados em periódicos especializados
- Reportagens e notícias recentes publicadas na impressa
- Dados estatísticos sobre o assunto (tabelas, gráficos, quadros etc.)
- Mini-currículo de pesquisadores científicos a serem entrevistados
- Outros personagens e fontes de informação incluídos na pauta
- Lista de referências utlizadas em sua pesquisa (links, obras etc.)
Trabalho prático do 3o bimestre
Neste bimestre, cada aluno deve escolher um tema de ciência, tecnologia, saúde ou meio ambiente a ser pesquisado em profundidade, para elaboração e desenvolvimento de uma pauta de jornalística especializada.
A primeira etapa do trabalho consiste em pesquisar, selecionar e organizar informações de referência sobre o assunto, a partir de consultas a sites de publicações científicas, bancos de dados on-line, dicionários e enciclopédias, entre outras fontes. Também devem ser identificados profissionais e pesquisadores capazes de fornecer informações específicas sobre o assunto. Esse material deve ser organizado na forma de um relatório de pauta, a ser entregue no dia 27/08, como comentário neste espaço.
A segunda etapa do trabalho propõe o desenvolvimento de uma reportagem sobre o assunto, composta por um texto de aproximadamente 4000 caracteres e um infográfico que explique o tema, a serem entregues no dia 24/9, em duas versões: a) digital, como comentário neste espaço (apenas o texto); b) impressa, para correção e avaliação do professor.
Para produção da pauta, do texto e do inforgráfico, consulte as seguintes fichas didáticas, publicadas no site da disciplina:
- Técnica de produção de pauta
- Diretrizes para produção de reportagem
- Roteiro para produção de infográfico
Roteiro para produção de infográfico
1. Escolher um tema, pesquisar o assunto, reunir informações de referência, selecionar e hierarquizar os dados mais relevantes, considerando sua adaptação para o formato de infográfico
2. Selecionar e organizar textos a serem usados no infográfico, na forma de legendas, parágrafos, títulos, subtítulos etc.
3. Selecionar e organizar números a serem usados no infográfico, dispostos em tabelas, listas, cifras e outras formas de expressar quantidades.
4. Selecionar e organizar imagens a serem usadas no infográfico, tais como ilustrações, fotografias, ícones, símbolos etc., considerando sua relação com os textos e dados numéricos selecionados.
5. Selecionar e organizar gráficos simplificados a serem usados no infográfico, em forma de barras, linhas, bolhas, considerando os fatores mensurados e as respectivas legendas explicativas.
6. Definir uma sequência de navegação para o inforgráfico, considerando o número de telas utilizadas, sua ordem de exibição e os mecanismos de acionamento de animação.
7. Elaborar um mapa visual da disposição gráfica dessas informações e imagens em cada tela, considerando o formato escolhido (por exemplo, 800×600 pixels) e a sequência de navegação definida.
8. Elaborar uma versão simulada do infográfico com uso de um programa de editoração gráfica eletrônica, como o Power Point (mais simples) ou Ilustrator ou Photoshop (mais complexo).
O que você aprendeu e o que quer aprender?
Com base no conteúdo programático da disciplina e em sua experiência ao longo do primeiro semestre, responda: 1) Quais conteúdos estudados foram mais interessantes e produtivos para você? 2) Quais conteúdos e práticas associadas ao tema da disciplina você gostaria de aprender nos próximos meses?
Texto de avaliação sobre teoria e método científico
A partir do conteúdo das aulas, das fichas didáticas e dos textos sugeridos para leitura no bimestre, escreva um texto dissertativo de 30 linhas sobre teoria e método da ciência, considerando seu surgimento histórico e a evolução e crítica do pensamento racionalista. O texto deve ser postado até o dia 25/06 como comentário neste post e sua avaliação correspoderá à nota integral do 2o bimestre.
Texto para reflexão e comentário: “A corrupção acadêmica e a crise financeira”
Leia o texto a seguir, do documentarista Charles Fergson, publicado pela Folha de S. Paulo, no caderno Ilustríssima (p.6, 27/05/2012). Reflita sobre as questões que envolvem a “crítica ao racionalismo” no âmbito da sociologia da ciência, conforme tratada por autores como Thomas Kuhn e Pierre Bourdieu acerca da constituição de paradigmas e das relações mantidas entre os agentes do campo científico. Em seguida, publique um comentário discutindo o papel do jornalismo científico na cobertura de desses temas.
Texto para reflexão e comentário: “Quão real é a física?”
Leia o texto a seguir, publicado pelo colunista Hélio Schwartsman na Folha de S. Paulo (p.A2, 27/05/2012). A partir das reflexões apresentadas em aula acerca da “racionalidade científica” e das ideias de Karl Popper sobre os três mundos que compõem a “realidade”, comente o assunto, considerando de que modo (e até que ponto) o jornalismo pode promover uma maior compreensão pública sobre os métodos e processos científicos?
Conteúdo teórico para o 2º bimestre
Como sabemos que sabemos? Que tipo de saber temos sobre um assunto? Senso comum, tradição, crenças, ideologias. Como é possível aprimorar o que sabemos? Quais saberes são justificados? Que razão temos para acreditar em algo? Como organizar o raciocínio? Como selecionar pensamentos? Conjecturas, hipóteses, princípios, teorias. Indução e dedução. Como é possível confiar no que conhecemos? O que é filosofia? O que é ciência? Qual o seu método? Do criticismo dialético ao racionalismo formal. Da crítica ao racionalismo às teorias do relativismo e da complexidade. Afinal, o que é a realidade? Como podemos explica-la? O que podemos avaliar? Esses problemas relacionam o jornalismo à teoria do conhecimento, a epistemologia. Seu desenvolvimento segue um programa de pesquisa metodológico, na interface entre ciência e filosofia da comunicação.
Aulas expositivas:
- Introdução à teoria epistemológica
- Produção de conhecimento
- História do método clássico: quatro perfis
- Introdução à história do método científico
- Organização da ciência a partir de Aristóteles
- O racionalismo clássico de Descartes
- O racionalismo crítico de Popper
- A crítica contemporânea do racionalismo
- Teorias da complexidade
- Pesquisas qualitativas e quantitativas
Leituras do 2º bimestre:
Sobre o Racionalismo:
POPPER, Karl. Em busca de um mundo melhor. Lisboa: Ed.Fragmentos, 1992. (Trecho p.13-49)
Sobre a Crítica do Racionalismo:
LATOUR, Bruno. Ciência em ação: como seguir cientistas e engenheiros sociedade afora. São Paulo: Ed. Unesp, 2000. (Trechos p.11-36 e p.422-424)
Prova teórica (25/06):
- História da ciência, método racionalismo e a produção cultural da ciência
Texto: “Tudo se explicaria”, revista Piauí
Leia o texto a seguir, publicado na edição número 47 da revista “Piauí”. Reflita sobre as questões que envolvem a produção, o reconhecimento e a divulgação do conhecimento científico. Considere, também, como o uso da ironia textual pode (ou não) constituir um artifício de linguagem para caracterizar a postura crítica do jornalista diante desse tipo de saber. Redija um comentário de 10 linhas sobre suas reflexões e poste nesta página até a próxima aula.
Texto: “Os dilemas do vegetarianismo”, jornal FSP
Leia o texto a seguir, de Marcelo Leite, publicado no caderno Ilustríssima, da Folha de S. Paulo, em 17 de outubro de 2010. Reflita sobre o modo como o autor combina técnicas de resenha (ao apreciar obras) e de reportagem (ao retratar o tema) na construção da matéria. Considere, também, a interface entre a abordagem científica do assunto e os aspectos comportamentais influentes nos hábitos de alimentação. Redija, a seguir, um comentário de 10 linhas sobre o assunto e sua abordagem e poste nesta página até a próxima aula.
Aula 2. Comunicação pública da ciência
Aula de apresentação do tópico 1 do conteúdo programático da disciplina, que aborda conceitos e técnicas de difusão, divulgação e jornalismo sobre ciência. Como material de apoio é utilizada uma apresentação (em slides) que aborda estratégias de popularização do conhecimento, diferentes modos de comunicação da ciência, funções do jornalismo científico, segmentos de público interessados no assunto, linguagens e formatos de divulgação, além de um estudo de caso sobre alimentos transgênicos. Como complemento para leitura, estudo e reflexão, é indicado um texto do jornalista Marcelo Leite, proferido como conferência na Reunião da SBPC de 2005.
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Exercício 1. Análise de veículos de divulgação científica
O trabalho propõe a análise, individual por cada aluno, de um veículo de jornalismo ou divulgação científica, considerando os seguintes critérios de formatação da publicação: Leia o restante deste texto »
Revisão 3. Diretrizes para produção de reportagem
Ficha didática sobre os saberes de referência do discurso jornalístico, seus instrumentos de elaboração, categorias textuais e um roteiro para produção de reportagens sobre ciência. Leia o restante deste texto »
Revisão 2. Técnica de produção de pauta
Aprofundamento em técnicas de produção de pauta para reportagens especializadas. Revisão sobre planejamento, pesquisa prévia, seleção de fontes. Discussão sobre aplicação de pauta jornalístico em temas de ciência e tecnologia. Leia o restante deste texto »
Revisão 1. Processo de produção jornalística
As etapas do processo de produção de conteúdo jornalístico. Ficha de revisão sobre aspectos fundamentais da organização do trabalho de apuração, mediação e veiculação de informações em jornalismo. Preparação para aprofundamento em técnicas de pauta e reportagem especializadas.
Plano de ensino: Jornalismo Científico
Ementa: A comunicação pública da ciência e a função do jornalismo científico. O mercado editorial de divulgação de ciência, tecnologia, saúde e meio ambiente. Fundamentos metodológicos do conhecimento científico e o contexto de sua produção. Prática de jornalismo científico: pauta, reportagem, edição. O mercado de trabalho em jornalismo e comunicação científica no interior paulista. Leia o restante deste texto »
Aula 1. Apresentação do curso
Texto de apresentação da disciplina de Jornalismo Científico, que sintetiza sua proposta de aprendizagem e desenvolvimento experimental. A aula procura motivar o aluno para o estudo e a prática da mediação crítica de ciências e temas correlatos e indica a primeira tarefa do curso: a leitura de uma reportagem científica de livre escolha.